Vers 2ans1/2 s’il n’est pas en mesure de formuler des phrases simples, ne prononce pas les consonnes ou n’augmente pas son nombre de mots à l’actif de son vocabulaire.
Vers 3 ans, l’enfant doit savoir faire des phrases et comprendre des phrases longues.Sa conversation doit s’enrichir de “petits mots” (le,un,parce que,mon,avant). Si à 3 ans 1/2, seule une personne de son entourage est capable de comprendre son “patois”, alors il y a un problème.
Par exemple:
Dès 6 mois si l’enfant cesse de produire des sons ou ne semble pas réagir à ceux qu’il devrait entendre.
Vers 2ans1/2 s’il n’est pas en mesure de formuler des phrases simples, ne prononce pas les consonnes ou n’augmente pas son nombre de mots à l’actif de son vocabulaire.
Vers 3 ans, l’enfant doit savoir faire des phrases et comprendre des phrases longues.Sa conversation doit s’enrichir de “petits mots” (le,un,parce que,mon,avant). Si à 3 ans 1/2, seule une personne de son entourage est capable de comprendre son “patois”, alors il y a un problème.
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Aujourd’hui il va bientot avoir 4 ans et parle beaucoup mieux, il ne fait pas de phrases parfaites mais se debrouille…
               Chaque enfant à un rythme, ne les bousculons pas!
Ecris par bb3etmoi
De plus, à son entrée en Maternelle, il évoluera rapidement en comprenant d’autant mieux les sons d’où sa progression à faire des phrases.
Mon aîné est entré en maternelle en parlant comme un livre mais le deuxième a fait de jolies phrases lors de cette rentrée scolaire (petite section). Il écorche encore des mots.
Ecris par l’auteur